Author Archive: tomas

APL de las Universidades Chilenas

Los principios básicos que rigen los “Acuerdos de Producción Limpia” a saber: a) Cooperación público-privada, b) Voluntariedad, c) Gradualidad, d) Autocontrol, e) Complementariedad con las disposiciones obligatorias consideradas en el APL, f) Prevención de la contaminación, g) Responsabilidad del productor sobre sus residuos o emisiones, h) Utilización de las mejores tecnologías disponibles, i) Veracidad de la información, j) Mantención de las facultades y competencias de los órganos del Estado y k) Cumplimiento de los compromisos de las partes.
El “Documento Marco para el Desarrollo e Implementación de los Acuerdos de Producción Limpia: Rol de los Servicios Públicos”, aprobado en sesión del Consejo Directivo del Consejo Nacional de Producción Limpia con fecha 17 de diciembre de 2008. Este documento explicita la vinculación y acción de los organismos fiscalizadores que participan y suscriben Acuerdos de Producción Limpia, definiendo los criterios respecto de las distintas etapas de desarrollo de un Acuerdo.

Documento Final de Criterios de Verificación de cumplimiento de Indicadores y Metas
Descarga :
Criterios de verificación de cumplimiento Versión Final

“Crisis del agua ha generado miles de refugiados ambientales”

Charles Hopkins Cátedra UNESCO , trabaja desde la década de los 60 en el desarrollo de un modelo de Educación para el Desarrollo Sostenible – EDS (*)
Recientemente ofreció una conferencia, en la sede de UNESCO en Chile, en la que presentó evidencias de los graves impactos ambientales producto de los intereses de sistema político económico mundial. Hoy, podemos apreciar que mientras las industrias continuan generando una riqueza inmensa, nunca antes imaginada, ésta es a costa de la sobre explotación de los recursos naturales. Se advierte claramente, que si no cambiamos nuestros hábitos de consumo y explotación, la vida humana entrará en una crisis irreversible, que ya se está manifestando en el colapso de las grandes metropolis del planeta por falta de agua, principalmente en Africa. La primera de Latinoamérica es Sao Pablo.
Descarga la presentación de la Conferencia aqui
Basura en el oceano

(*)La educación para el desarrollo sostenible (EDS) dota a los estudiantes de la capacidad necesaria para tomar decisiones fundamentadas y realizar actividades responsables en pro de la integridad medioambiental, la viabilidad económica y la justicia social, para las generaciones actuales y las venideras, con el debido respeto a la diversidad cultural. La EDS está vinculada al aprendizaje a lo largo de toda la vida y forma parte integral de la educación de calidad. La EDS es una enseñanza holística y transformadora, que aborda los contenidos y resultados del aprendizaje, la pedagogía y el contexto del aprendizaje. La EDS alcanza sus objetivos mediante la transformación de la sociedad. La UNESCO, en su condición de organización coordinadora de la EDS, dirige la aplicación del Programa de Acción Mundial sobre EDS, que es la continuación oficial del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014).

Más Información
CHARLES HOPKINS CATEDRA UNESCO
Educación para el Desarrollo Sustentable – EDS
York University, Toronto
chopkins@edu.yorku.ca
Web Site Charles hopkins en YORKU : http://iris.info.yorku.ca/our-people/senior-fellows/charles-hopkins/
Web Site2 http://iris.info.yorku.ca/about/our-partners/unesco-chair-in-reorienting-teacher-education-towards-sustainability/
http://www.unesco.org/new/es/quito/education/education-for-sustainable-development-esd/
CHILE:
Advierten desastre ambiental por posible desborde de relaves
SERENA
http://www.latercera.com/noticia/nacional/2015/03/680-622771-9-aguas-del-valle-asegura-que-turbiedad-del-rio-elqui-prolongaria-corte-de-agua.shtml

EN EL MUNDO
LOS BANCOS SE APODERAN DEL AGUA DEL PLANETA

São Paulo cortará el agua cinco días a la semana si persiste la sequía

Tras dos temporadas de lluvia muy por debajo de la media histórica,São Paulo sufre la peor sequía del último siglo. Si no llueve como para que se recupere la presa que abastece las tuberías de más de la mitad de los 12 millones de habitantes de la ciudad, la compañía que provee a São Paulo ha anunciado ya medidas “drásticas”: cinco días por semana sin agua a partir de abril. Según los meteorólogos, no va a llover lo suficiente, y la falta de agua se va convirtiendo en una obsesión para los paulistas, que ya comienzan a almacenar botellas y a improvisar cisternas que garanticen reservas en sus casas.
Los ciudadanos ya se enfrentan a bajadas de presión que duran hasta 18 horas al día, según los barrios, lo que se traduce en la práctica, y también dependiendo de las zonas, en cortes de agua. La sequía no sólo alcanza a la ciudad, sino que afecta a buena parte del Estado de São Paulo, casi tan poblado como España. De ahí que las restricciones no afecten sólo a las viviendas particulares, sino a industrias, que temen pérdidas millonarias y a los agricultores, que tienen que reducir el riego. Es más: toda la economía del país, ya de por sí debilitada, se resentirá. Los especialistas prevén un aumento de los precios, desde los alimentos a la energía, que repercutirá en la inflación.
Hasta ahora, el único plan de emergencia consiste en cerrar los grifos. Ni industrias, ni hospitales, ni escuelas, ni los ayuntamientos, ni el propio Estado de São Paulo tiene un plan B que pueda ponerse en práctica en caso de que las presas, ya en situación crítica, se agoten por completo. Las alternativas utilizadas en São Paulo hasta ahora son los pozos que captan agua en el subsuelo y los camiones cisterna. Ambas opciones son también recursos limitados y a las que no todo el mundo tiene acceso.
La sequía no sólo amenaza a São Paulo sino a todo el sudeste del país, incluyendo Minas Gerais y Río de Janeiro, eje económico del país
Los alcaldes de 30 municipios del Estado se reunieron el miércoles para exigir al gobernador, Geraldo Alckmin, un comité de crisis que elabore y divulgue un plan de emergencia. El propio alcalde de São Paulo, Fernando Haddad, reconoció su preocupación por la salud pública y por la seguridad ante cortes de agua tan prolongados. Sin agua en los grifos, Haddad teme saqueos y disturbios, como ya ocurrió el año pasado en Itú, una pequeña ciudad del interior donde decenas de familias pasaron semanas duchándose con jarras.
La sequía no sólo amenaza a São Paulo sino a todo el sudeste del país, incluyendo Minas Gerais y Río de Janeiro, eje económico del país que concentra a más de 80 millones de personas, el 40% de la población. El gobernador de Minas Gerais, Fernando Pimentel, ya ha anunciado un “racionamiento severo” en los próximos tres meses si no se reduce el consumo y continúa sin llover. El de Río de Janeiro, Luiz Fernando Pezão, mantiene que su Estado se preparó para la crisis con una serie de obras y descarta el racionamiento, a pesar de que el volumen de la presa de Paraibuna, su principal reserva de agua, llegó al 0% la semana pasada. Pezão también descarta multar a los que más gastan, como ya hace São Paulo, mientras la industria fluminense planea medidas alternativas para captar agua.
La sequía es una crisis de doble filo que afectará al suministro eléctrico. El modelo brasileño de obtención de electricidad se sustenta en centrales hidroeléctricas dependientes de reservas que ya están muy cerca de su límite. Para tratar de evitar los apagones, que hace unos días dejaron a oscuras a 11 Estados, el Gobierno ha recurrido a las centrales termoeléctricas, que son mucho más contaminantes y caras.
Fuente: El País

El mundo no ha tomado conciencia de la crisis del agua derivada del cambio climático, ver mas

Escasez del Agua en el Mundo

“CURSO EFICIENCIA ENERGETICA PARA EDUCADORES”

CursoEficienciaEner copia

Presentación e instrucciones de postulación al curso:
“EFICIENCIA ENERGETICA PARA EDUCADORES”
Curso gratuito para docentes del sistema escolar Chileno
Registro del CPEIP N° RPNP 14-0792, inscrito en fecha 22 de octubre del 2014.

Inicio 29 Noviembre, Sesiones Presenciales 29 noviembre y 13 de diciembre de 9:00 a 13:00 Hrs.
Finaliza 27 de Diciembre 2014
CURSO CERRADO
Calendario Temático del Curso 1
Postulación Online CLICK PARA INSCRIBIR
Postulación a través de correo electrónico:
Enviar el formulario, al correo educacion.continua@umce.cl o través del formulario de inscripción online . Portales relacionados www.umce.cl, o a través del portal de la Achee http://www.educachee.cl/
Ficha_Postulacion_CursoEducadorE

DIRECCIÓN SESIONES PRESENCIALES:
Santiago Región Metropolitana:
Sala de Computación de la Biblioteca Central UMCE
Dirección: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Casa Central: Av. José Pedro Alessandri 774, Ñuñoa, Santiago – Chile
Valparaiso V Región:
Dirección: Escuela Uruguay ; Calle Euisebio Lillo con Eloy Alfaro. A los pies del cerro Barón a una cuadra de Pedro Montt con avda Argentina, (cercano al Congreso).
Teléfono: +56322255677

REGLAMENTO: REGLAMENTO INTERNO ACHEE-UMCE
PROGRAMA: PROGRAMA DEL CURSO-EEE

Requisitos del Curso:
1-.Habilidades básicas de manejo informático.
2-.Estar actualmente trabajando en un establecimiento educacional.

La Agencia Chilena de Eficiencia Energética y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, en alianza con la consultora Ecosfera, están ofreciendo el presente curso, cuyo propósito es integrar la eficiencia energética como temática ambiental en el currículum de los establecimientos educacionales. La estrategia principal que promueve la Agencia Chilena de Eficiencia Energética es la de instalar una cultura de eficiencia energética en el país, por medio de un programa educativo integral que se incorporar al curriculum, como vehículo privilegiado para avanzar en este logro.
El curso tiene modalidad mixta o b-learning, es decir online semi-presencial, a través del uso de una plataforma Moodle (http://www.gestorenergetico.cl/ ) de 40 horas de duración, para docentes del sistema educacional chileno, en las cuales se incluyen dos sesiones presenciales en Santiago y la V Región simultáneamente. ( descargar calendario)
Con este curso se espera que los docentes adquieran herramientas para incorporar el tema de eficiencia energética en sus asignaturas y en las prácticas del establecimiento educacional.

Dado que la inscripción gratuita, con certificación del CPEIP y cupos limitados, es relevante hacerla a la brevedad a través de los medio indicados .( Máximo Cupo 100 docentes)

Toda la información, acerca de los lugares de realización de sesiones presenciales y materiales didácticos disponibles online y entregables, serán informados y enviados a su correo electrónico. El material didáctico será entregado en las sesiones presenciales, los días 29 de Noviembre y 13 de Diciembre de 2014.

Clic para inscribir

Salud y Educación Ambiental UMCE

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QUÉ ES UNA UNIVERSIDAD PROMOTORA DE LA SALUD?

Es una propuesta que incorporar la Promoción de la Salud al quehacer cotidiano de la Universidad, con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida de quienes estudian o trabajan y, a la vez, formarlos para que actúen como modelos o promotores de conductas saludables a nivel de sus familias, en sus futuros entornos laborales y en la sociedad en general.

POR QUÉ IMPLEMENTAR UNA UNIVERSIDAD PROMOTORA DE LA SALUD?

Porque una UPS tiene una fuerza potencial para influir positivamente en la vida de sus miembros, protegiéndolos y promoviendo el bienestar de los estudiantes y personal, así como también el de la comunidad externa, a través de sus políticas y prácticas.
Porque es un lugar donde pasamos una parte importante de nuestras vidas estudiando o trabajando.
Por que en ella se utiliza una amplia gama de servicios que se relacionan con la salud integral de la persona, como son los de alimentación, seguridad, transporte, actividad físicas y médica.
Porque los cambios culturales inciden en el logro de estilos de vida más saludable. Estos cambios en el sector educación, son elementos facilitadores que apunta, entre otros, al desarrollo de personas autónomas, reflexivas, críticas, con responsabilidad frente a si mismas, con respecto a su salud y la de los demás.
Porque la inclusión de estos temas en la malla curricular, permite la incorporación del concepto de salud integral, como responsabilidad personal y social, que es parte fundamental de la profesión docente.

MISIÓN

Fomentar una cultura que considere el cuidado de tu salud como el de los demás y que ayude al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria.

VISIÓN

“Universidad Saludable” se visualiza como un programa que transforme a la comunidad universitaria hacia una cultura para la salud y el bienestar a través de la educación, protección y promoción de conductas saludables y de desarrollo humano.

OBJETIVO

Estimular relaciones sanas, evitar riesgos, y crear ambientes seguros, por medio de la promoción y prevención de la salud, con el fin de originar hábitos saludables y así modificar el ambiente universitario.

ACTIVIDADES

Nuestras actividades están relacionadas con mejorar las condiciones de salud y calidad de vida de nuestra comunidad, a través de la entrega de conocimientos y herramientas que permitan adquirir habilidades y destrezas para tener un mayor control sobre tu salud, la de tu entorno familiar y laboral.

A continuación, te invitamos a informarte y participar en nuestras campañas de Promoción de la Salud, algunas de estas son:

Semana de la actividad física y la salud
Ferias de Promoción de la Salud
Semana del medio ambiente
Donación de Sangre
Uso y fomento de la Bicicleta
Ambientes Libre de Humo de Tabaco
Reciclaje y Ahorro de energía

“Queremos formar futuras generaciones que dispongan del conocimiento, habilidades y destrezas,

necesarias para promover y cuidar su salud, la de su familia y comunidad,

así como, de crear y mantener ambientes de estudio,

trabajo y comunidad saludable”

Encargado Programa UMCE Saludable
Bernardo Huinca B.
Mail: bernardo.huinca@umce.cl
Fono: 02-22412573